《指向复杂情境问题解决的高中生数学建模素养培育路径研究》是由苏州工业园区教师发展中心杨原明主任、西安交通大学苏州附属中学数学组冉春莲主持，苏州工业园区教师发展中心、苏州实验中学、苏州工业园区星海实验中学、西安交通大学苏州附属中学数学组共10位骨干教师共同参与研究的苏州市教育科学 “十四五”规划课题2021年度重点课题，课题立项编号：2021/LX/01/049/09。

本课题在相关研究成果的基础上，结合新课程标准中对数学建模素养的定义和数学建模素养的三个水平进行研究，从新高考评价体系中倡导的情境问题解决入手，以有利于高中数学教师日常教学的研究方式，从数学情境延伸到现实情境，使学生可解决的情境问题复杂程度螺旋式上升，为拓展高中数学建模素养培育的路径提供本研究理论视角，有较高的理论价值。课题研究从当前数学建模教学实际情况出发，在拓展高中生数学建模培育路径、发展高中生数学建模素养的同时，提升教师的数学建模教学水平，其中，呈现丰富课程资源和案例分析，能在一定程度上解决目前高中阶段实施数学建模过程中，缺乏足够的课程资源、缺乏相应的师资力量等问题

本课题2022年2月立项，2022年9月开题，目前按课题既定研究方案在研中。

指向复杂情境问题解决的高中生数学建模素养培育路径研究》.zip